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正文摘录:

人员上，区分领导、干部、战士、职工等层次。针对不同类型部队和不同层次人员制定不同计划，提出不同要求，开展不同活动，标准上不搞“一般高”，认知上不搞“一刀切”，有的放矢地开展教育。(四)既要抓好集中教育更要抓好经常性教育。四项重大教育是一项打基础、管长远的工作，不能指望抓一两个回合、抓一阵子就一劳永逸。必须按照由浅到深的步骤，把集中抓和经常抓有效结合起来，做到年度有安排、季度有计划、每月有课题、每周有活动，使四项重大教育融人官兵学习、工作和日常生活之中，贯穿到部队建设方方面面，真正形成制度，落实经常，不断深化。三、积极改进和创新教育方法形式。四项重大教育是与时俱进的产物，是科学性极强的活动，要确保教育搞得生动活泼、富有成效，必须紧跟时代发展要求，创新方法手段，整合教育资源，努力形成主渠道灌输、新手段施教、全方位育人的教育格局。(一)用好课堂教育主阵地。注意联系部队建设和社会实践，运用鲜活的事例和通俗易懂的语言讲道理，通过增加课堂教育的知识含量、信息含量，把灌输道理与传授知识结合起来，积极运用多媒体教学等教育模式，使课堂教育形象化，提高课堂教育质量。除抓好教员备课讲课，还要针对青年官兵思想活跃、言行活泼、表现欲强的特点，综合运用讲前小提示、讲中小提问、讲后小测试、成果小展评等方法，增强理论灌输效果，确保官兵全面系统地理解掌握四项重大教育蕴涵的基本观点、基本精神和基本要求。(二)发挥大众传媒和信息网络教育功能。认真落实“三个半小时”制度，组织官兵及时收听收看中央台和军报等主流媒体报道，开展新闻小点评、读报小心得等活动，使官兵及时了解国内外形势和国家大政方针政策，感受党、国家和军队的新变化，强化政治意识，提高思想觉悟。围绕教育学习贯彻十七大精神×UExlGUANCHESHldDAulNGSHEN专题，在各级政工网、部队局域网上设置专题网页、教育专栏，组织网上调查、网上授课、网上交流、网上谈心，增强四项重大教育的吸引力。同时，积极借鉴、运用媒体刊播的教育经验做法，推动本单位四项重大教育的深人开展。(三)用活社会实践大课堂。采取走出去参观见学、请地方人员作报告等形式，把社会先进文化成果、师资力量、教育基地、纪念场所等教育资源，引人到四项重大教育活动之中，使教育更加丰富多彩，更加生动扎实，更加卓有成效。(四)进一步优化军营政治文化环境。充分发挥文化工作的服务引导作用，把四项重大教育的内容、要求融人到群众性文化活动中去。比如，海军要广泛开展诸如军港文化、机场文化、甲板文化、沙滩文化、山沟文化等“蓝色文化”系列活动。通过寓教于乐，坚定理想信念，培树战斗精神，陶冶官兵情操，激发工作热情。要把四项重大教育渗透到政治环境建设中，在营区张贴英模画像、励志标语、战斗口号，建好荣誉室、军史室，适时举行升旗授衔仪式，组织人党人团宣誓，开展重大节日庆典等，在潜移默化中提高教育效果。(五)形成富有单位特色的教育方式。注意结合部队使命任务、编制构成、地理环境、民俗风情等实际，积极探索适应自身特点的方法手段，什么方式管用就运用什么方式，什么方式适合就推广什么方式。比如，面对部队类型复杂、小散远单位多的实际，可建立完善教育协作区机制，依托建制单位抓教育；面对政工干部岗位编制较少、施教力量薄弱的实际，可适当整合机关基层力量，通过设立教育帮促队、授课辅导队、法律心理服务队等，形成合力抓教育，在实践中走出一条适合自身特点的四项重大教育路王四、防止和克服四项重大教育中容易出现的倾向性问题。深化四项重大教育，必须坚持把起点——政工学刊·2008·5——高与落点实有机统一起来，防止和克服三个方面的不良倾向。(一)防止只教育别人不教育自己的倾向。领导机关模范践行的力度，决定着四项重大教育落实的深度。要坚持从领导抓起，从机关抓起，先当学生，再当先生。要求基层官兵学习的知识，领导机关先学习；要求基层官兵理解的内容，领导机关先理解；要求基层官兵达到的要求，领导机关先达到。各级领导和机关干部要主动把自己“摆进去”，树立起带头抓教育的形象，带头实践教育要求的形象，努力做到在思想观念和理论素养上让广大官兵看到崭新面貌、在听从指挥和执行政策纪律上让官兵看到正确方向、在道德情操和廉洁从政上让官兵看到人格力量，不断增强四项重大教育的感召力和说服力。(二)防止只总结经验不吸取教训的倾向。经验是财富，教训也是财富。开展四项重大教育同其他工作一样，会有成功的做法，也难免有“走麦城”的教训。当前，抓好四项重大教育，需要不断总结、推广经验做法，更需要倡导检讨式教育方法，经常反思部队暴露的问题、教育中存在的不足，及时摒弃不合时宜的思路和做法，把吸取教训的过程转变为推动教育创新发展的过程。(三)防止只注重过程不注意效果的倾向。检查评估教育既要看组织方法活不活、有没有必要的教育形式，更要看官兵的思想问题少没少、精神状态好不好、单位风气正不正、完成任务质量高不高。进一步端正抓教育的指导思想，防止和克服只追求表面过程的轰轰烈烈、不注重实际效果的现象，把教育目标定位在提高官兵思想觉悟、解决突出问题、促进部队发展上。真正使四项重大教育进人官兵思想、进人部队工作，成为官兵立身做人、履职尽责的思想基础，成为推进部队建设科学发展、促进以军事斗争准备为龙头的各项任务圆满完成的力量源泉。(作者单位：92323部队)责任编辑：岑万洪