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正文摘录:

我从小就有一个理想——当作家。当作家自然要掌握文字技巧，还要有丰富的知识，善于思索的头脑……总之，那是不容易的事。那时，学校组织兴趣小组，我参加的是文学小组。小组的活动主要是请老师讲写作知识，同学们一起交流写作体会，还办了一个油印小报——《萌芽》，刊登大家的习作。我的文章也经常被《萌芽》选登。后来我把大家认可的文章投寄给报刊，没想到在初中三年级时，竞有几篇被报刊选用。后来，在上高中，大学以及参加工作后，我仍然笔耕不辍，至今已发表了数百万字的作品，出版了六本书，还加入了中国作家协会，回忆起当初向报刊投稿的事，仍历历在目，难以忘怀。处女作发表l956年4月，我写了一首题为《河边谈心》的短诗，只有20行。内容是夕阳西下，一群小朋友在河畔谈学习，谈理想，憧憬美好的未来，勘探队正在收工，叔叔们展开图纸让孩子们看：这里建大水库，那里建水电站……这使孩子们很受鼓舞：“呵!这图纸向我们展示了多么美丽的远景／眼前出现了一大片一大片的果园和农田……／我们向叔叔们提出保证／提早完成‘小五年计划’加速‘大五年计划’的实现!”学生时代投稿佚事我投给了文学月刊《延河》。稿子寄出去两个月后《延河》第6期刊出了，这是自己的东西第一次变成铅字!杂志社寄来了16元稿费，这在当时抵得上老师半个月的工资了。我花了不到lO元钱购买了一套新式“制服”，剩余的钱帮助班上一个同学缴了当月的伙食费。这件事受到老师和同学的赞扬。((暑假日记》获奖1956年7月，《陕西日报》秦岭副刊发起《在沸腾的生活里》征文。当时正值暑假，我们农村的孩子也参加一些集体劳动，如给农业社的牲口割青草、看护场院、给社员送开水等。通过劳动，体会到劳动的艰辛与光荣。一方面增强了劳动意识，同时也增进了与乡亲们的感情，可谓“一举多得”。我把这些感受通过《暑假日记》的形式表达出来，并且一遍又一遍地反复推敲，然后工工整整誊清一遍寄往报社。过了一段时间，这篇文章便在该报重要位置刊登，征文结束，有6篇作品获奖，《暑假日记》荣获三等奖(资金20元)。这使我体会到，写作是艰苦的劳动，只有深入生活第一线，才能写出反映沸腾生活的好作品。((组织委员》的风波中学时期我一直担任共青团干部。1956年，我对学校存在的一些过“左”的做法(当时还不用“左”这个词，只是觉得不符合实际)和认识上的偏见有很深的体会，感到那样对开展共青团工作，建立良好的同学关系有不利的影响。于是就写了一首讽刺诗《组织委员》，塑造了一个组织委员的反口国【盈口面形象。说的是有一个青年申请入团已经两年，团支部组织委员却像无动于衷。这位青年鼓起勇气去问组织委员，自己还有哪些缺点，是否够入团条件?没想到组织委员说：“你已经基本上符合条件，只是你经常爱和女同学接近，这说明你有不正确的恋爱观，你应该迅速改正这个缺点。”没想到这位同学质问组织委员：“为什么不能同女同学接近／难道这是团章上规定的入团条件／难道这就是不正确的恋爱观”，这一下触怒了组织委员，他怒发冲冠：“哼!你竟敢顶撞领导，和我强辩／对自己错误还敢隐瞒／老实说，你入团还得考验十年!”我觉得这首诗反映的情况有一定的典型性，便斗胆寄给北京的《中国青年》杂志。大概因为对问题抓得比较准，这首诗很快被采用了。这在学校引起了一场不小的风波，有的认为我很有“才”，是当作家的“料”；有的说这首诗切中时弊，替学生说出了心里想说而不敢说的话；还有的说我捅了大漏子，学校和团县委要追查我的责任，更有传说要撤销我的团支部书记职务，还有的说要开除我的团籍……果然，没过多久，团县委派人到学校调查这一“事件”。找我谈话时问：“你这首诗反映的是具体的人和事吗?如果有这样的事，我们就要坚决纠正。”我回答，这首诗不是指的具体人具体事，而是一种虚构，是泛指，是对这种生活现象的概括和批评。听了我的回答，找我谈话的同志说：“那我们就放心了。”我非但没有受到批评和责难，而且诗中所反映的情况，在学校还得到了某种程度的纠正，这场风波就这样平息了。(责编：辛娅)37