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正文摘录:

努力用于培训和教育，20％的努力用于应对各种竞争，60％的努力用于管理以及资源的分配……总之，领导者把20％的努力用于领导，80％.的努力用于管理。但到了21世纪，这个比例必须调整和改变：要把20％的努力用于策略和创新.60％的努力用于指导、激励和发展，15％用于培训，5％用于评估。这样调整以后，领导者会把80％的努力用于真正的领导，而只需花20％的努力在管理上。管理是一个过程和结构，是指做计划、定预算、组织及解决问题，但领导是针对人而言的，是指建立方向.激励和启发员工。简单地讲，只通常是真正会做事的人被请走了。因此，改变并不是简单地减少层次，而是为组织做一个新的调整，把它“打扁”、“加宽”，从一个垂直的组织变成一个水平的组织.让最上层领导变得更有专业水平，让每一个工作人员都有专业能力。在个人责任方面，态度才是内在的动机，要用改变员工思想的方式来激励他们，并充分地授权给他们、信任他们，让未来的组织基础不再是职位，而是互信和诚信。作为领导者，最重要的工作是让自己变得可有可无，这个过程，就是领导力成为企业文化的过程。在这样领导是每个企业成员的职责所在，只有改变领导的定义，才可以改变公司的经营。有领导能带来改变，一个有创造力的组织是被领导的结果，而不是被管理的结果。20世纪所惯用的企业管理模式是什么呢7是高层管理、中层管理、部门管理、车间领导、基层员工.这是由上到下的一个组织结构。在这样的管理机制里面.是用控制来施以压力，也就是用奖赏与处罚进行管理，而不是用激励机制。而控制从哪里来呢7从权威而来。权威从哪里来7从职位而来。说到底，20世纪的企业是用职位来管理一个组织。在21世纪，我们要改变这种组织.但问题是很多企业在改变组织时采用了错误的方式。他们只是盲目地减少层次，把高层管理人员留着.而去掉了重要的中层管理者。其实，部门主管或车间主管往往是实际的经营者，他们了解真正执行的情况和经过。遗憾的是最高层的管理者只会裁掉别人，不会裁掉自己.这样的结果的企业文化里，每一个人都是平等的，只不过担任的角色不同。全方位领导概念什么是”全方位领导概念“呢7首先是每一个人都要成为领导。所谓领导力.不是单独一个职位、思想、信念以及行为方式所具有的，没有一个领导者可以对所有问题给出答案。在面临挑战时，必须首先由最接近行动的那个人提出解决方案。因此，领导是每个企业成员的职责所在.只有改变领导的定义，才可以改变公司的经营。领导力绝对不是一个头衔的附属品，不管是西装笔挺的执行总监.还是在一线工作的员工，这两者所需要的能力和技巧对企业都同样重要。所谓领导者真正的任务是什么呢7就是在企业组织的各个阶层创造出领导人，只有让每个人的动力都发挥出来.才能为整个组织创造出竞争优势。最好的企业就是能在公司内部创造出一批领导人，每一个员工在所属的阶层都能主动出击，而且，他的行动表明他就是这个公司的主人.这才是最好的组织。要做到这一点.领导者就必须要发展个人的专业领导能力。而领导力不是在学校课堂上可以学到，课堂上只能学到40％的知识，其它的知识需要从实践中取得。权威研究数字表明：五个领导中只有一个人是有效率的领导。企业怎样才能找到全面、全方位和平衡的领导呢?首先要看他关注的焦点在哪里，然后看他是否有理性、有头脑、有感情、有激情去感染别人。由于工作场合的气氛和氛围有70％是由人的情感决定的，所以，一个领导者，不只是用头脑、理性来领导，也要从心出发，用情感来领导。我认为关于个人的领导力应从四个层面评价第一，作为领导者是怎样在他自己的工作中来表现他的能力的，第二，作为领导者能不能安排好个人的生活.有没有鲜明的价值观.他能否得到周围人信任：第三，作为领导者有没有理性的、策略性的领导能力，能不能制定出成功的策略i第四.关乎情感层面，我们叫做“激励性的领导力”.就是有没有能力在情感上与人进行沟通.能否激励员工。总之.领导力的发展也就是产业、企业的发展，如果一个组织的领导不再成长，那么.这个组织的成长也就停止了。酿(兰迪·斯雷塔系著名经济学家。现任美国领导管理发展中心(LMI)总裁。其代表著作有《领导力的五大支柱》。本文根据作者在国资委研究中心“中外名家”讲座上的演讲整理，未经本人审阅)责任编辑：李源20070549