如发现有乱码，请点击下面链接浏览原文
正文摘录:

~XPERIEN(x{.Panorama选择做这样一个栏目，其实是出于好奇。带着这股强烈的好奇心，我们采访了不同背景的外国学生，也采访了许多年龄不同和教学经验各异的对外汉语教师。学生们告诉我是博大精深、与众不同的中国文化吸引着他们，中国是四大文明古国之一，五千年的文化底蕴赋予了汉语独特的气息。教师们则告诉我，相比之下，外国学生比中国学生更活跃，更积极，更容易沟通。在汉语教学的课堂里，教师扮演的是一个引导者的角色，如何让学生开口说是教师的重要任务。上课时教师讲授跟学生操练的时间比例一般是1：4，如果教师超过这个时间，无法调动学生的积极性，学生在课堂上没有得到充分的操练，那么这堂课就会被认为是失败的。从课堂气氛来谈，汉语教学的课堂，相对于一般的课堂而言，教学气氛更为轻松愉快，学生不用在上下课的时候给老师敬礼或者问好，也没有很复杂的仪式；从知识掌握来谈，外国学生更喜欢学一些实用性强的知识，如果在日常生活中可以马上运用，他们会非常有成就感。不同背景的学生，学习的难点也不尽相同。日本和韩国的学生汉字掌握得比较好，这是因为日本的假名起源于中国楷书和行书，而韩国的汉字则是起源干中国的繁体字，但日、韩民族的民族性格比较内敛，写的多说的少，所以普遍来说，他们在听、说和语法方面掌握得较弱。而欧美的学生，他们胆子大，敢练敢说敢用，因此在听说方面学的比较快，而汉字对他们而言则是一大难题。因为他们的母语大都是由拉丁字母发展而来的，他们觉得汉字就像图画，需要一笔一笔画出来。为了进一步了解外国人在中国学习汉语的各方面情况，我们还走访了北京三所背景各异的对外汉语教学中心，对那里的教学、师资等方面情况进行了多方面的调查。学校名称(SchoolName)办学时间(FoundingDate)师资力量(StaffQualifications)常用教材(StudyMaterial)一般学时(TypicalStudyPeriod)课程设置(AvailableCourses)学生来源(StudentsPre—study／occupation)058HililFJl'~M。r(h2。。7瑞来语言培训中心I美和汉语学校长城汉语中心1997年创办于北京2004年始创于上海2006年7月90％是对外汉语教学资深专家，70％是副教授以上高级教师；还有部分教师来自社会其他行业，比如旅游、lT、商业管理等领域。以北京语言大学的权威汉语教材为纲，自行编写教材。根据所选课程的不同，短至一个月，长至一年。除口语、听力、综合、阅读等常规汉语课程外，还有多门选修课程，国画、音乐、汉字、书法、中医、太极等。海内外招生，学生来自五大洲相关本科学历，目前80％以上的老师为授课时间在800,“J、时以上的专职老师。自主编撰《美和汉语教程》以及其他专业教材。依学生选择课程情况而定。设八个级别通用汉语课程，分为密集班课、组合班课、私教课、业余班课以及商务汉语课。国家汉办直接支持，教学顾问团队由国内外对外汉语教学领域的最好专家组合而成，师资团队均毕业于名校对外汉语教学相关专业。分为书面教材和多媒体教材两部分。书面教材——《长城汉语》系列教材是为专营课程教材，同时也是中国国家汉办的重点规划教材、全世界子L子学院的主干教材。灵活学习方式，学生自主安排学习时间，从3个月到2年各有不同的学习安排。6个级别的主题课程设置，主题课程紧密结合的新闻汉语、商务汉语。企业商务人士团体和个人：国外招生