0	做学生喜欢的教师 所投刊社及刊社评论 | 作者个人资料
	投票	0条评论 收藏  推荐本文 博客引用 作者:彭存吉    所属分类: 自然科学

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做学生喜欢的教师 彭存吉 （河南省卫生学校 安阳 455000） [摘 要] 文章论述了要成为学生喜欢的老师所必须的条件，首先要爱学生；其次要严格要求学生，但要严之有度；其三要对学生适当宽容。 [关键词] 学生 喜欢 老师 So students like teachers Peng Cun Ji (Henan Province health school Anyang 455000) [ Abstract ] The article discussed students like teachers to become necessary conditions, we must first love students;Second, we should set strict demands on students, but there are degrees of strictness;Three students due to their tolerance. [ Key word ] Students like teachers 亲其师信其道，良好的师生关系是一个教师完成教学任务的前提条件和基础。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌一门功课。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。争取做学生喜欢的教师应该是每位为师者努力的方向。 1做学生喜欢的老师从爱学生开始 1．1爱学生是教师之本。没有真诚的爱，就不会有真正的教育。 古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的美德。苏霍姆林斯基说过：“对孩子的热爱和关怀，是一股强大的力量，能使人身上树立一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中成长，他就会变成对善与美无动于衷的人。”法国教育家卢梭说：“热爱可以弥补才能之不足，……”爱是互动的，你爱学生，学生就会爱你。你讨厌学生，学生绝对不会喜欢你。 1．2爱学生要博爱。中专免试招生以后，学生成绩良莠不齐。市场经济导致学生经济状况差别悬殊。大自然的造化使学生的自然条件有美有丑。教师应该把爱撒向每一个学生，尤其要偏爱后进生或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。相对那些富裕、漂亮、聪明人见人爱的孩子，这些同学更渴望心灵鸡汤。只习惯于锦上添花，不注意雪中送炭的老师，永远不会得到大部分学生的喜欢。 2做学生喜欢的老师要严格要求学生，但要严之有度 2．1“严师出高徒”但要严在爱之度内 严格要求学生是老师的职责所在。只有严格要求，才能使他们形成良好的学习习惯和行为习惯，有了好的学习和行为习惯，才能学好各方面知识和学会做人。但是严格要求的基础和前提是爱学生，“严”应该是严父慈母的严。超出爱之度的严格要求，学生是不会接受的。 2．2“严师出高徒”但要严在不伤害学生之度内 严格要求学生应该是以理服人，要坚持和风细雨“润物细无声”式的严格要求。严格要求绝对不等于可以随便训斥学生，甚至打骂学生。过度的严格不仅不能起到教育学生的作用，只能导致师生关系紧张。我们不断痛心的看“学校教师因体罚学生被推上被告席”[1]“严师”无论有怎样的良好动机，结果只能是事与愿违。 3做学生喜欢的老师就应该对学生适当宽容 3．1宽容也是教育 不要把教育误解为仅仅是对学生的严格要求。宽容也是教育，适当宽容有时能起到严格要求所起不到的教育作用。有一个故事说：“寺院规定任何人晚上不得离开寺院，一个调皮的小和尚经常偷偷外出，深夜翻墙而归，几经责罚屡教不改。一天老方丈苦苦等到深夜，当小和尚翻墙时用双肩将其接下来，师徒无语，从此小和尚再也没有偷偷外出过。”“教育是一种等待”。有时学生认识错误的时机还未成熟，需要教师的宽容和等待。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。” 3．1宽容是对学生的保护 宽容就是对犯错误的学生不要一棒子打死。世界上没有两片相同的树叶，要承认学生之间的差异。学生是成长中的孩子，难免出错，要允许学生犯错，允许学生改错。宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得的进步。叶圣陶说过：“你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”教育家是在告戒老师，不要因为一棵小树长歪了一点，或者长了一个叉，就看不起它，就砍掉它。他可能就是明天的栋梁。在英国的一所学校里有一个调皮的学生将一条蛇放在老师的教案夹中，老师上课时看到从教案夹中窜出来的蛇后。一句责备的话也没说，而是笑着动员全班同学抓住蛇后，继续上课。而这个调皮学生就是后来因为发明CT，获得了诺贝尔奖,的著名的科学家英国工程师亨斯菲尔德。 让每个老师都来爱学生吧，实践证明老师只要爱自己的学生，学生就一定会喜欢自己的老师。笔者在河南省卫生学校2003年和2004年评选我最喜欢的老师活动中，先后荣蹬榜首和第二名。惭愧之余，也有以上感受。 [1] 周永健。《 素质教育应自平等始》[N]。北京，《中国教育报》2003年7月25日第5版 [作者简介] 彭存吉（1950-年---）汉 男 河南省林州市人 河南大学政治教育系毕业 高级讲师 河南省卫生职业教育德育教学研究会主任委员 主要从事德育课的教学和研究 住宅电话：0372----2948513 小灵通8876296 办公电话 2948251

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