0	学会电脑，不只是学生需要！ 所投刊社及刊社评论 | 作者个人资料
	投票	1条评论 收藏  推荐本文 博客引用 作者:玲玲    所属分类: IT/互联网/数码

摘要 随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求。学校、家长、社会对学校的“电脑课”的重视日异增加。 然而，学会电脑，真的只有学生才需要吗，只有学生才会面临日后的“淘汰”吗？作为引导者、领路人的我们——教师，难道不会被日益飞速发展的信息技术手段而淘汰吗？ 正文 字体大小：大 中 小

有些老师认为自己也不教这门课，平常也不需要使用计算机，即使打印一篇或几篇论文，也有打字员、微机老师，或者是关系比较好的会使用计算机的人，更严重一点的，可以花钱去“买”劳动力。自己身体不好、年龄大了、事情太多太忙了、记忆力不好了…… 其实，说什么记忆力下降、事情繁多、年龄大了，马上退休了，都是给自己找的后路。什么事情都是需要克服的，如果说把自己娱乐、休息的时间抽出一点点，把想怎么“在麻将桌上发挥优势”、“在领导面前表现自己”、“和一些同样闲着的人研究研究这个的衣服怎么样，那个的头发又变了”的时间留出一点到电脑面前操作一下，那么再笨、再老、再记忆不好的人也会学好的。这个和说话、吃饭一样，就看自己往不往那方面去悟！如果自己用心了而没有做好的话，那就想想，为什么自己可以由什么也不会的年轻教师变成了经验丰富、知识广博受从尊敬的优秀教师、骨干教师呢？ 谁都不是生活在真空中的，凭着自己在学校、在社会上的地位，好不容易张个嘴，说你帮我打点东西，印套卷子，作为小辈的我们都会去做，毕竟是同事、前辈，谁都有需要别人帮助的事，给人方便等于是给己方便嘛。 但是一次不会、两次不会，不能计算机已经普通了好几年了，作为整天强调学生应该学这个，学那个的老师，总不能自己总是不会吧。微机老师也需要有自己有时间，也需要办自己的事情、钻研自己的业务啊。这次给你打了，下次他说就必须得给他打，要不然就是不团结啊，就是有意见啊，特别是对于小微机老师给年龄大的老教师打的时候，事儿就更多了，什么打错了、态度不好了、打得太慢了等等。有时还在不经意的说句：反正你打得也快，或者你课少。其实，有些话是这些“小人儿”们不好意思说，打得快、课少都不是因为你，都是人家自己得来了。如果因为给你们打的那份“文件”而自己落下个眼睛或脊椎的什么毛病，那不还是得自己去受苦，自己花钱治病嘛。何况微机老师的主要任务是教会学生呢！ 其实做为一位教师，掌握最基本的电脑知识、电脑使用方法真的是很重要的，笔者在“培训”自己学校的其他老师过程中总结出了几点经验，希望对有需要的老师可以有所帮助。 一、确定目标，做好准备 对于年龄较大的老教师来说，学习电脑的确有一定的困难，但是是完全可以减少、克服的。首先要做的就是要为自己确定好学习的目标，并随时做好复习的准备。例如，数学教师在使用电脑时，最基本的就是需要对数字、分数、公式等的输入，有时会需要做些图形，那在学习之前就要对键盘、对所选择的输入法有深刻的认识，再了解有哪些方法可以完成这几项任务，选择最简单、最适用的一种软件，然后有针对性的去输入一些常用的符号、公式。如果害怕自己下次使用时忘了，又不好意思再问，那就在第一次使用、练习的时候做好记录，哪一步干什么都写得明明白白。 二、反复练习，举一反三 在明确了目标后，暂时学会了还不行，因为人的记忆都是有规律的，只有反复进行复习才有可能真正的记住使用方法。所以，学会了一项之后就应该停止一段时间，进行反复练习，并且能够举一反三，因为大多数同一类型的软件都具有很多相同的地方，把在教学、生活、工作时的举一反三，用在电脑操作上，肯定会有所进步。例如，在Windows窗口中，每个菜单选项中的命令都几乎是通用的，只有少数是软件特有的，所以，在使用“剪切”、“复制”、“粘贴”、“全选”、“打开”、“保存”、“帮助”等命令时，只要记住一个窗口中的位置，就可以在其它窗口中也找到这个命令。 三、注意观察，找好规律 任何一个软件都具有很强的人文性。为了让使用者快速的对自己的软件熟悉、喜欢使用，每一个开发商都会想到让它好用、易用。所以，在确定使用了一个软件后，先注意观察，仔细总结它的特点、优点，然后再去有目的性地使用。例如，微软（Microsoft）公司开发的Office系列中的Word，每一个菜单项名称的含义都是快速记忆命令位置的“提示”，根据自己的详细分析，都可以快速的掌握每一个命令在哪个地方：“文件”菜单项中的命令主要是对整个文件进行操作；“插入”菜单项主要是对窗口中没有的一些内容的插入，如公式、图片、自动图文集等；“格式”菜单项中的内容全部都是对文字、段落、文章的一些格式的设定。掌握了这些规律后，想使用哪个命令，就非常简单了。 四、大胆尝试，勤于创新 有的老师在使用电脑的过程中，总是指望着有人来“指导”、“帮助”。其实每个人都明白，自己研究出的结果和别人告诉的结果的反映是很不一样的，这也是为什么现在都提倡学生“自主学习”的原因之一。老师学电脑也一样。电脑不是随随便便就被弄坏的，没有谁会说我在使用软件时把电脑弄坏了，所以，在使用的过程中，自己一定要大胆的去想，使用马上实践，随时总结，这样在不知不觉中，就会对你所选择的那个软件“非常通”。例如，笔者在自己操作的过程中总结出了退出程序至少有六种方法：①单击“文件”菜单中的“退出”命令；②单击标题栏右上角的关闭按钮“×”；③Alt+F4；④单击“控制按钮”，选择“关闭”命令；⑤双击“控制按钮”；⑥用鼠标右键单击该程序在任务栏上的图标，选择“关闭”命令。这些在同一本书绝对不会同时出现，只有①、②在教材上出现过，其余的方法都是笔者在日常使用中“研究”出来的。而且据说，退出的方法不只这几种，还有一些别的不为大众人知的方法。或者你就知道一种我没想到的。 五、随时总结，增加动力 在自己创造出新的方法后，要随时进行记录，进行总结，这也是非常重要的一步，“好记性不如烂笔头”，这真的是一句至理名言。 任何一个初学者在使用电脑的过程中，都会遇到麻烦、挫折、失败，这很正常，就像在一个问题中别人都不会只有自己会，就会感到自豪一样，做为“后学者”，应该随时想到，我必须要……不能给自己留后路，在得到一次满足后，马上给自己确定下一个目标，促进“学习”的动力。例如，英语老师在对键盘进行熟悉后，必须马上学会格式的设定；数学老师在学会了符号、公式的输入后，马上进入排版的学习…… 学习电脑知识不能说是件容易事，毕竟发展、更新的速度太快，但是也是有律可循的。每一位老师都熟练掌握使用电脑技术，已经是大势所趋了，作为老师的我们一定不会落给学生。

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